Updates along the way

"Somos lo que repetidamente hacemos" Aristóteles.

El otro día presenté la solicitud para que me diesen el título, ya era hora! Al hacerlo tuve que rellenar una encuesta para valorar mi experiencia en la universidad, me puse a pensar en ello y esto fue lo que contesté .

En retrospectiva creo que fui demasiado bueno en la encuesta, porque lo ciero es que me parece que la universidad da bastante pena (hablando del ámbito docente, que es el que he vivido y no del investigador ni de cualquier otro, aunque según he oido también tienen tela). No me malinterpretes, no es que no crea en la universidad ni en sus funciones, ni que crea que está todo mal ... pero realmente no es el agente de cambio que podría llegar a ser y que se pretende que sea, a día de hoy simplemente sigue fabricando gente para puestos de trabajo ya anticuados. Y es que la vida ha cambiado mucho desde que se idearon las metodologías y tecnologías que se siguen usando hoy en día para dar clase. En matería de educación seguimos en el siglo pasado.

Quizás cuando tienes 18 años todavía eres joven para darte cuenta y valorar la importancia de la carrera y del rumbo de tu vida; lo único que sabes entonces es que si tienes un mínimo de ganas de estudiar y qye su has superado con éxito bachiller o la fp, la universidad es el siguiente sitio donde debes ir... ¿Pero de verdad sabrías por qué? ¿Sabrías por que te va a ayudar a ser mejor persona o a vivir mejor y realizarte? Para mi ese es el primer fallo de la universidad, no saben como atraerte, de hecho ellas no te atraen, es la sociedad en si la que te dice que debes ir, y en muchas ocasiones esto es algo erroneo. No hay un mensaje claro de lo que es la universidad, de por qué deberías ir y porque va a transformarte en la persona que quieres ser. Y así vamos todos. En algunos paises del norte no es así, allí lo común es no entrar a la universidad al acabar el instituto, sino que lo más común es pasar un año viajando, trabajando o haciendo cualquier cosa, un año que te ayuda a madurar y reflexionar. Pero volvamos al tema.

Una vez que estás dentro sigues yendo a clase como lo habías hecho hasta el momento. Sigues entrando en una clase abarrotada donde te siguen sermoneando sobre como debes aprobar el examen. ¿De verdad asi se fomenta valores como el razonamiento crítico o la creatividad? ¿Por qué todo el mundo predica que es lo que hay que inculcar pero nadie mueve un dedo para hacerlo? Las universidad debería esta montada para que desarrollaran habilidades de ese tipo y más, como el trabajo en equipo, el liderazgo o la proactividad y el emprendimiento, ¿Pero realmente lo hacen? No, como estudiante solo sabes que tienes que aprobar las asignaturas y así no hay motivación, no sabes que debes aprender a aprender y que debes desarrollar habilidades que te llevarán a vivir plenamente

Y así van pasando los años sin preocuparte demasiado. Te gustan las fiestas durante los años de la universidad, el ambiente que se respira, ir a jugar a poker alguna noche, e incluso te gusta alguna asignatura. Tratas de aprobarlo todo e ir al día pensando que cuando acabes la carrera habrá valido la pena todo el esfuerzo. Por desgracia en muchos casos no es así. Acabas la carrera sin saber muy bien que es lo que quieres hacer, sin saber hacer una presentación decente (ojala nos hubieran sacado de pequeños a hablar en público), sin saber realmente trabajar en equipo, sin saber inglés, sin saber hacer una buena entrevista, sin reconocer el valor de la innovación y el emprendedurismo, y lo peor de todo, sin motivación. Eso si, acabas la carrera sabiendo sufrir y teniendo capacidad para aguantar horarios infernales y una paga mísera.

Por suerte no siempre esa así, hay gente que se salva, gente que ha sabido diversificarse y se ha tomando en serio su educación y futuro. Gente que ha ido a cursos voluntarios en los que se desarrollaban valores que por desgracia no eran parte de su carrera, gente que realmente se ha preocupado de aprender algo más.

Desgraciadamente este mensaje de que se puede hacer más tampoco llega a los estudiantes, la gente no sabe por que debería plantearse expandir la educación. A mi de hecho no me llegó hasta que acabé el erasmus y me vine de vuelta a España, y gracias a que hice el erasmus. Fue en ese momento cuando me di cuenta de que si quería hacer algo de provecho debería espabilarme porque de no hacerlo me esperaba algo que realmente no me gustaba mucho. Y fue en ese instante cuando empecé a levantar la cabeza para ver posters colgados de gente necesitando estudiantes para desarrollar una idea, o posters de cursos de innovación, o de becas de investigación, o de talleres de desarrollo y de actividades varias.

Y empecé a hacer cosas. Fue también en uno de estos cursos me di cuenta de la importancia de cambiar e invertir las metodologías de trabajo y de no darlo todo por sentado, sino de cuestionar lo establecido y crear nuevas relaciones. Por ejemplo en ese curso ya no era el profesor quien daba la clase, eramos nosotros, él simplemente era el guía que aportaba las pistas y la ayuda para que llegaramos la conclusión correcta, nunca había aprendido tanto ni me lo había pasado tan bien en una aula, de hecho, incluso preparábamos las clases antes de ir. ¿Y que era lo importante en el curso? Lo importante era equivocarse y ver por que, lo importante era arriesgarse, levantar la mano y aventurarte, salir a contar tu idea descabellada. En esos momenos me preguntaba a mi mismo, ¿Por que era la primera vez que hacía un curso así? ¿Por qué nunca antes las clases habían sido asi? En ese tipo de clase realmente estábamos fomentando todo aquello por lo que pregunta la encuesta que estaba rellenando. En esas clases estabamos aprendiendo a ser críticos, a razonar, a innovar, a aprender, a ser creativos y a cuestionar.

La educación debería ser algo práctico, algo que te hiciera pensar y moverte. Algo que fomentara las ganas de hacer cosas, algo proactivo. Algo que aprovechara todo lo que sabemos hoy en día, como lo que hemos aprendido sobre como aprender mejor. Acuerdate del cono de aprendizaje. Algo que aprovechara internet y las nuevas tecnologías.

No es tan difícil, solo hay que poner los medios necesarios que principalmente son gente apasionada capaz de motivar y de jugar con otras metodologías de aprendizaje más acordes al tiempo en el que vivimos. Profesores con más pasión que ganas de recibir un buen sueldo, usando metodologías que fomentaran la equivocación y el acierto posterior, haciendo mella desarrollo de habilidades necesarias que se citan en la encuesta anterior. Y una educación que fomentara la busqueda del conocimiento más que la memorización de temarios en busca del 10 o del aprobado.

Con todo lo que se ahora si volviera a empezar y tuviera recursos me iría fuera a estudiar, a un lugar donde de verdad les importara todo lo que he comentado. Si no, si volviera a empezar aquí buscaría la diversifación de las actividades, me lo tomaría en serio, y sin dejar de ir a fiestas y pasármelo bien. Además de ir a clase y sacar lo mejor de ellas, me apuntaría a actividades diversas, cursos de desarrollo de habilidades, cursos de innovación y emprendedurismo, cursos de teatro o de idiomas. Lástima que esto lo sepa ahora.

A mi hay una realidad que me pone especialmente malo. En informática, que es lo que he vivido yo, tenemos algo que no todo el mundo tiene, tenemos una herramienta de trabajo con la que hacer cosas increibles desde casa, cosas como google, youtube, facebook, o el angry birds. La cuestión es ¿por qué no sale nada de esto en España? Es quizás la pregunta por la que hay que empezar, y ya no solo en informática, sino en todas las carreras

En fin, como hay que aportar ideas aquí dejo alguna que se pueden implementar ya! De acuerdo a la encuesta y a mi experiencia empezaría por hacer algo así:

    -Seminarios de innovación, de como funciona y como se cambia el mundo: mira google, youtube, napster, angry birds (por mencionar los más famosos, pero no los únicos) como salieron. La motivación no es el dinero o un trabajo fijo, son las ganas de cambiar el mundo.
    -Rediseño de metodología en algunas asignaturas, haciendo de ellas asignaturas prácticas que cuenten con realización de proyectos autogestionables que acaben en algo real que pueda usarse. Unos proyectos en los que el profesor fuera el guía y no el jefe que dice que debes hacer y como.
    -Fomento de los idiomas y la multiculturalidad, y de grupos de trabajo interdisciplinares que promovieran la diversidad y por ello la creatividad. Siempre he dicho que el erasmus tendría que ser la mili de hoy día.
    -Diseño de un mensaje claro. ¿Por que deberías estudiar y por que no? ¿A quien queremos y a quien no? Deberían ayudarte para saber si es lo que quieres.

La universidad no es ni debería ser como una caja de ahorros, que ya sabes como han acabado. No debería estar sujeta a la política ni a intereses personales, sino al bienestar de los estudiantes y  sociedad. El cambio no solo no es inevitable sino deseable.

Al final de todo creo que es un problema de cultura, y la cultura se cambia con la educación. Hay estudios sobre la motivación intrínseca y extrínseca, sobre la psicología del cambio, sobre la persuasión, sobre metodologías de aprendizaje que funcionan o estudios de cosas tan concretas cómo aprender un idioma más eficazmente y rápidamente. ¿Por qué no los ponemos en práctica?

Y por último, algo realmente importante, el estilo de vida que quieres debería llevarte a la educación que necesitas y no al revés.